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大手之笔

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群众路线教育实践活动需要解好“五个不等式”(原创首发)回复:0  人气:388

  楼主  发表于2014-05-12 15:07:29  

                    群众路线教育实践活动需要解好五个不等式
                     陕西省宝鸡市陈仓区委常委、组织部长   沙红梅   


当前,pk10论坛:第二批群众路线教育实践活动已扎实有序地开展起来。各单位根据自身实际和工作特点,都相继研究制定了具体翔实、操作性强的实施方案。制定方案是基础,抓好落实才是真。只有扎实改进作风,才能使方案中的每项工作落到实处。笔者感到,加强和改进工作作风,确保群众路线教育实践活动落到实处,需要认真解好五个不等式

一、学习理解。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等历代党的领导人,对群众路线有深刻的认识和独到的见解。这些理论如果不学习,就不会深刻理解群众路线是什么、为什么、怎么办。十八大后,习近平总书记发表系列重要讲话,这些讲话精神是我党新时期治国理政的总纲领、总遵循。这些理论如果不学习,思想就不会统一、步调就不会一致、行动就不会整齐。因此,强化理论学习必不可少。当前,不少单位把强化理论学习,作为搞好活动的第一抓手,采取多种形式,抽时间、挤时间让党员干部学理论、抄笔记。需要注意的是,学习是一种手段,理解才是关键,践行才是核心,只有真正消化了、理解了、掌握了,才能达到学习教育的目的。如果将学习教育仅仅停留于抄笔记上,而没有真正理解,没有入脑入心,这就是新的形式主义。因此,抓好学习教育,就须注重实际效果,多答几道怎么走、如何走、走得怎么样等问题,才能让理论内化于心、外化于形,才能让学习教育真正达到预期效果。

二、部署落实。确保活动扎实有效地开展,召开党员干部大会安排部署很关键。但是,仅仅注重安排,而在会后便平铺直叙、顺其自然,即使会议开得再及时,任务部署得再全面,措施制定得再规范,也是枉然,纯属半截子工程。须知,群众路线教育实践活动历时半年时间,制定出实施方案,召开了动员部署,只是开了个头,大量的、重要的还需要有计划、有秩序、有成效地开展一系列实践活动,切不可唱空城计,画空心圆,贴空白纸。笔者认为,作为领导干部和机关部门,尤其是具体牵头组织活动的职能部门,需要真心实意地沉到一线亲看、亲查、亲问、亲带、亲帮,这样,才能使方案中的内容得以逐项落实、取得实效。同时,领导和机关及职能部门,也需要做到对口摸情况、理问题,不可工作组满天飞,到基层和所属单位轮流轰炸,这样,不仅容易分散基层和所属单位领导的精力,也会不同程度影响基层和所属单位其他工作的正常开展。

三、过程结果。为确保群众路线教育实践活动轰轰烈烈地开展起来,不少单位都计划设计了系列具体活动。比如,开展党课教育;下去扶贫帮困;组织典型交流,等等。开展教育实践活动,固然需要一定的形式和过程,但更为重要的是结果。纵观平时落实一些工作的实际,一些不尽人意的现象还现实存在。比如,有的把工作过程看得很重,出主意、想办法的多,对工作终端效益考虑的少;有的开展某项活动,不是看需要解决的问题解决了没有,而是把注意力放在计划定了没有、形式是否多样;也有的把开了多少会议、发了多少简报、搞了多少督查等作为成绩炫耀,不注重看完成一定数量之后的质量怎样,等等。其实,这些都是形式主义的表现,看起来轰轰烈烈,实际上劳民伤财,最终因为雷声大雨点小而使工作不落实。因此,要时刻注意防止和纠正这种重过程、轻结果重数量、轻质量的现象,牢固树立正确的政绩观,辩证地对待过程与结果数量与质量的问题,切实在追求工作实效上动脑筋、出实招、见实效。

四、照镜子治治病教育实践活动明确提出照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求,提出要切实解决四风问题的总目标。照镜子主要是要求领导干部以党章为镜,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。治治病主要是对查出的问题进行处理,对党员干部作风方面的问题进行教育提醒,对不正之风和突出问题进行专项治理。党性修养这顶帽子戴得正不正,党员义务这个风紧扣系得紧不紧,照照镜子理应可以看出来,但看出问题后,有没有整改问题的决心,能不能拿出具体举措进行落实,会不会取得对症下药、治病救人的效果,这就需要下决心、花心思、下气力去解决、去落实、去整改。否则,镜子照是照了,病是诊断清了,但治疗却皮毛了事、不痛不痒,不能做到刮骨疗毒、根治顽疾,最终导致疗效甚微,既失信于自己,又失信于组织、失信于群众。

五、材料满意群众满意严要求是第二批群众路线教育实践活动的鲜明特点。这种不应仅停留在活动方案、剖析材料等纸面上,而应当落脚到为民服务的具体工作中,多解决基层实际问题,少些纸面上的花拳绣腿,因为群众满意材料满意更重要。基层群众口中的实实在在的效果,是解决出行难、用电难、饮水难、上学难、就医难、增收难等现实生活中面临的具体困难。群众是最淳朴实在的,他们的眼镜是雪亮的,他们能感受到的是看得见、摸得着的具体实惠,而非精美的活动方案、非深刻的流汗的剖析材料。因此,只有从群众最期盼的事抓起,从群众最怨的事改起,教育实践活动才会赢得群众满意。

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