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 哦,是作业闯了祸

           襄阳市保康县马良镇小学  靳宗俊

星期一一大早,一位学生家长就气势汹汹走进办公室,对我大吼:“靳老师,为什么我的罗俊杰这段时间回家把书包往沙发上一扔,作业不做,就趴在电脑桌上玩电脑,这完全是不务正业呀!”哦,原来是我的语文作业惹了祸。

周末我安排孩子们回家收集有关孝敬父母的名言、警句或小故事,同时留意收集的途径。准备在周一学习《七颗钻石》的课堂上交流。然而在家长心目中做作业的概念就是读写,孩子回家就一个劲儿的上网玩游戏,家长这种生气可以理解。于是,我和蔼可亲对家长说:“您的心情我理解,不过,现在我要去上课,您愿意去看看您的孩子上课的表现情况吗?”“行!我是要看看孩子天天在课堂上是怎么搞的!”说完,他悻悻地走进了教室,坐在后面观看……

课堂上,我按部就班的让学生按“前置学习”题,先小组合作学习,然后最先完成的小组上台与台下各组同学进行交流。上台的正巧又是他的孩子的那个组。前三名同学依次交流了“水罐发生了哪些变化……”第四个就是他的孩子罗俊杰与大家交流收集的资料了,一交流,全班数他收集的资料内容丰富,故事感人,并且不看笔记,交流得非常流利。他得到同学们的好评,获得了“资料袋”称号。

下课了,我向家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业的目的,可我话音还没落,“靳老师,对不起,对不起,是我不对!我还以为您对孩子学习不重视,专门不安排作业呢。”说完,他再三嘱咐:“靳老师,您千万莫记在心里!千万啊……

我对家长的这种顾虑首先表示理解——怕孩子做与学习无关的事会影响孩子的学习成绩。同时我婉转地向他表达了教育理念:在实践中,能学到许多在课堂书本上学不到的知识,这些“知识”是学生通过劳动,通过思维提炼出来的,它拓宽了学生的视野。此时,我从家长若有所思的表情中可以看出,他从来没有从这个角度理解过教育,更不用提这种“作业”了。接着,我具体说明,做力所能及的家务活,参加公益活动,做正当游戏,网上查找资料,小制作等都是学习,不是不务正业,希望家长能支持孩子,理解老师的教育理念。

最后,这位怒气冲冲而来的家长带着满意和歉意走了,而我却对这次作业闯的祸思考良多。这次我是很好的化解了家校之间的矛盾,但更多家长的教育理念该如何与学校和老师同步呢?我以后要更进一步做好家访工作。

 

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